当好一位班主任，不容易，当好职业学校的班主任，更不容易。下面我借此机会谈谈我自己的感受。

一、熟知大同学们，帮到大同学们，打造班良好环境

来到理工学校已经第二个年头了，当班主任2年，送走了一批学生又来了一批新生。我们工作的对象是学生，作为班主任我们要用感恩的心做人，用仁爱的心做事。学校的服务宗旨是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是说对学生多一份爱心，多一份耐心，多一点信心，把他们当做自己的孩子，班级就像一个大家庭，班主任就是家长，要对自己的子女充满爱。所以说我们每天要扮演三重角色：既是老师、又是父母和朋友。这样可以使学生感到慈母般的关爱、朋友之间的亲密和放松，又能感受到严师之威，这样才能使班级的凝聚力、亲和力、战斗力增强，师生之间的感情才会融洽。

我们学校的生源大多是没考上高中而又不想放弃学业的“学生”，他们相对普高的学生更有他的特殊性。我归纳出他们的“弱点”有三点：
    1、部分学生社会关系复杂。我校的学生尤其是男生，在初中阶段有大部分已放弃了升学甚至放弃了学习，而空闲的时间则使他们更多机会接触社会。

2、信心失落，性格自卑。在义务教育阶段它们往往是受冷落的群体，学校的强化教育与他们无缘，教师的表扬目光也照不到他们身上，读大学是遥远梦想。主要表现是班级活动不参与，独来独往。
     3、学习上知难而退，行为上易走极端。习惯是一种持续的养成，以前的信心失落使学生不敢面对失败，学习上知难而退；针对这样一群信心不足而又怀抱最后读书机会期待改变命运的学生，我们班主任工作责任大、难度也大，需要班主任有较强责任心和耐心去了解学生、把握学生，寻找教育的突破。

首先在新生刚入校时，就要用大量的时间，找他们谈话，了解他们的家庭基本情况和他们的特点。这些学生的思想正处于向成人发展的阶段，对一些事物有着一定的感性认识，但很多是片面的、孤立的，显现出不成熟的思想，厌学好动，思维单一，做事急躁。同学之间因一个小小的玩笑都会生气、当真。那么针对这些学生的心理特点和言行状况，要多召开以“宽容”为主题的班会，列举生活中的事例，说出对“宽容”的理解，引导他们“同学之间要相互理解，学会宽容，学会合作，学会学习，同学如兄弟姐妹，要相互关心、相互照顾、相互鼓舞”，营造一个和谐、上进的班级氛围，帮助学生树立成长成材的信心。

二、拥有爱心，关爱学生，耐心疏导

爱心是教育的前提，只要你用爱心去关心她们，就会有很好的效果。只要有耐心，没有教不好的学生。对于那些单亲家庭，缺乏家庭温暖，缺乏家庭有效的诱导，心理认识偏激、心理不成熟的学生，我们要给予她们母亲般的温存，用爱心去启迪学生的思维。哪怕是一句简单的问侯“天冷了，多穿点衣服，不要感冒了。”“同学们，路上小心，注意安全。”等等，学生是有感情的，我们要有父亲的“严”和母亲的“慈”。

三、以人为本，尊重学生，善待学生

作为班主任，我们要树立“以学生为本”的理念，正确对待违纪学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。学生违纪时，我们要讲究方法，宽严结合，给学生改错的机会，有的不宜当众批评、训斥。学生偶尔犯错误时，我们应该讲明道理，指出危害，启发他们认识自己的不足，提高他们的思想认识水平，使其自觉地改正错误。讽刺、挖苦会引起情绪的偏激，会伤害学生的情感，作为班主任老师更应该忌讳。

四、加强联系，齐抓共管，鼓足信心

教育是一个系统工程，需要学校、社会、家长、学生的共同努力。作为班主任就应多与任课老师和家长联系，及时了解学生的思想、学习和家庭情况，发现问题及时解决。在每晚素质教育课上，面对学生，要以肯定成绩和进步为主，寻找学生的闪光点，一分为二地看待学生，在充分肯定成绩的基础上委婉地导出不足，给学生以希望和信心。